伤感词语2个字 - 句子汇【精选144个】

一、伤感词语2个字

1、声音粗重不响亮

2、心酸意思是指内心悲痛、酸楚，有伤感之意。

3、(shēn wù tòng jué)

4、忧伤

5、多心伤感：多心：多疑心。因多疑而引起悲伤。

6、 孤独

7、妈妈累得喘不过气。(仿写句子)

8、祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”

9、译文：断气前溪舞，心里悲痛在子夜唱歌。

10、七年级语文上册第15课《走一步，再走一步》知识点+图文解读

11、七年级语文上册第17课《猫》同步练习及参考答案

12、系鞋带 按按钮

13、悲痛欲绝

14、(tóu tòng yī tóu，jiǎo tòng yī jiǎo)

15、(     )——(     )

16、抽泣

17、愁眉苦脸精神恍惚黯然神伤黯然销魂若有所失

18、不要再犹豫不决，定下心去做一个拿得起放得下的人。

19、再深的伤口总会愈合，无论它会留下多么丑陋的疤；再疼的伤痛终会过去，无论它曾经多么痛彻心扉；再大的劫难也一定可以度过，只要我们有勇气坚持走下去。感情是一份没有答案的问卷，苦苦的追寻并不能让生活变得更圆满。也许留下一点遗憾，怀着一份留恋，带着一丝伤感，会让这份答卷更隽永，也更远。

20、七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》写作指导+范文

二、伤感词语2个字 - 句子汇

1、七年级语文上测第三单元《课外古诗词诵读》知识点

2、人琴俱亡

3、合作探究

4、愁眉不展的性质或状态

5、心如刀割哀毁骨立黯然销魂黯然失色黯然伤神悲天悯人悲不自胜捶胸顿足惙怛伤悴悼心失图泣涕如雨泣不成声热泪盈眶如泣如诉丧明之痛司马青衫死去活来痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物伤其类遭家不造芝焚蕙叹爱别离苦悲愤填膺椎心泣血肝肠寸断回肠九转泪如泉涌泪如雨下人琴俱亡如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲生万箭攒心无肠可断心如刀割血泪盈襟寻死觅活饮泣吞声哀毁骨立黯然销魂黯然失色黯然伤神悲天悯人悲不自胜捶胸顿足惙怛伤悴悼心失图泣涕如雨泣不成声热泪盈眶如泣如诉丧明之痛司马青衫死去活来痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物伤其类遭家不造芝焚蕙叹

6、苦恼

7、

8、有感情地朗读课文，体会其中表达的情感，感受“我”在园子中的心情。

9、痛心拔脑：形容伤心到极点。

10、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。

11、请说说“凡是……无不……”的作用。

12、哀伤

13、(tòngkūliútì)

14、明明有一万个可以离开的理由，最终却为仅有的一个理由留下，那是“我爱你”。//生命不过三万天，转眼就是一辈子。不知来生还能不能遇到你，所以要用一生一世的时间，诉说一段“不后悔”的遇见……

15、例句：所说的性命关天，在部门同胞遭到灾难之时，举国的悲恸充实体现了出来。

16、我告诉自己，绝对不能在你面前哭，哭了，就代表我输了。终於，那一天，看着你，我学会了表情淡然，然後微笑的留下我对你的祝福。在你还摸不着头绪之际，潇洒的转身离开，这场爱情战役，走到了这里，我终於算是扳平了，我没输，那麽，我现在是不是可以哭了。

17、七年级语文上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》图文解读

18、教师明确要求：

19、                                

20、悼心失图 凄人肝脾 剖肝泣血 黯然销魂 忧心殷殷愀怆伤心

三、形容难过的词语2个字

1、出处：唐李商隐《离思》诗：“气尽前溪舞，心酸子夜歌。

2、

3、(写景)              (叙事)                (写景)

4、多年以前的熟悉，多年以后的今日，一切的一切早已烟消云散，你还是你，我还是我，一样的陌生人……

5、预设：自由、快乐。

6、有些人会一向刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，可是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

7、叶圣陶先生要求出版社统一“做”和“作”用法的事例，目的是什么？

8、立；9；D；duān；①；④ 

9、撕心裂肺

10、愁眉泪眼 椎心饮泣 椎心泣血心头一酸 长歌当哭 啼天哭地

11、(拼音)： tòngxīn

12、撕心

13、悲观

14、五内俱崩：伤心得连内脏都破碎了。形容极度哀痛。

15、我在怀念，你不再怀念的。

16、(造句)： 他俩这一分别，一年半载都不能见面，因此都很伤感。

17、酸楚

18、设计意图：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，为养成良好的学习习惯打下基础。梳理内容环节既训练学生的默读能力，也让学生充分自主地默读课文，在读中理清文章结构，感悟文章语言的特点。

19、(tòng xīn jí shǒu)

20、(拼音)：bēiāi

四、伤感词语2个字古风

1、伤感

2、泣下如雨：眼泪象雨一样。形容伤心到极点。

3、苦不堪言 风木之悲 罔极之哀 触景生悲 触物伤情 触目伤怀

4、无论我走了多远，时间过了多久，那些与青春、爱情、梦想有关的一切如同空气，在手指间的缝隙里无声穿梭，倏忽显现。或许令我念念不忘的，不是那些人和事，而是渐渐逝去的激情以及无悔付出的年华岁月。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。

6、我不喜欢说话却每一天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好欢乐，于是我也就认为自我真的欢乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自我原来的方向。

7、不要担心错过了将是你人生最糟糕的事，其实没有谁离不开谁。

8、人琴俱亡：俱：全，都；亡：死去，不存在。形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。

9、七年级语文上册第三单元测试卷及参考答案解析

10、人生或爱情里，一直也布满了一个个车站、机场和渡头，上演着相聚和离别。只是我们太快乐了，不知道每一场相聚也是离别的开始。我们总是带着美美的行李去迎接相聚，后来的后来，却又孤身一人拖着重甸甸的行李转到下一个未知的地方去。

11、他穿上外套和书包，高高兴兴地上学去了。(用修改符号修改病句)

12、幸福就像一件浑然天成的瓷器，一旦碎裂，便不可能完好如初。

13、若是要离去，那别给我一个思念的理由；承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听的。别为，不该为的人，伤了，不该伤的心。有没有人爱，我也是要去努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不去羡慕谁。

14、我不吵、也不闹，安静的等你把我忘记掉，直到有一天，你给的爱情终於在我的心里枯死掉，我也会学着不着痕迹的走掉……到那时，你回首，我的身影却再也见不着，我相信，到那个时候，你的寂寞绝对不会比我现在的少。

15、十年后，江湖夜雨仅剩凄凉！

16、①引导学生想象祖父大笑的样子，说一说：从这些语句中，你体会到了什么？

17、丧气：因不顺心而情绪低落。

18、禾黍之悲：黍、禾：都是可以信用的谷物，泛指庄稼。比喻亡国的悲伤。

19、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

20、七年级语文上册第23课《女娲造人》知识点+图文解读

五、伤感词语2个字日语

1、(tūnshēngrěnlèi)

2、(3)学生代表展示学习成果，教师引导、总结。

3、本题运用关键词语表达效果法。“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。

4、作者|Meet一个人

5、七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读图文解读

6、 惋伤

7、情感

8、小编|摸人&小妖精

9、伤心欲绝：解释：指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲伤到了极点。欲：将近;快要。绝：气息终止;死。

10、(离别伤感的句子)人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永不分离。来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。

11、痛苦

12、 

13、悲哀

14、落魄

15、走到车前，他转身，身影暗，容颜淡，他笑了笑，眼神却很凉，似乎是有万语千言，到最终，却只是八个字：此夜之后，两不相干。

16、听着以前的歌，想着以前的人，看一个又一个陌生人来来去去，心里异常不是滋味。

17、拓展延伸

18、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

19、痛心

20、(拼音)：āichóu 

六、伤感词语2个字

1、哀思

2、太在乎一个人，心境常被左右，剩下仅有心痛。

3、三年级

4、(预习)七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》知识点+图文解读

5、祖父的园子

6、课文知识点

7、倾注：                                  

8、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

9、怅惘：因失意而心事重重；惆怅迷惘。

10、探究活动

11、母子间心灵相通，心理活动都围绕女儿展开，说明母亲对女儿的了解，女儿在母亲心中的重要性。更能感受到母女间深深的爱。(符合题意即可)

12、表达了对祖父、对园子深切的怀念之情

13、(5)小组练习有感情地朗读，学生代表展示学习成果。

14、凄凄切切 寂寞凄凉 哀毁骨立 痛定思痛 铁佛伤心 石人落泪

15、本题运用关键词语含义理解法。前一个“悲伤”指叶圣陶先生为“我”的生活处境感到伤感，后一个“悲伤”指“我”为这个社会缺少像叶圣陶先生这样待人厚的人而伤感。

16、当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。

17、痛切

18、法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。

19、(释义):怅恨哀伤。

20、悲悯

1、兔死狐悲

2、感情，会浓，也会变淡。

3、出示童年跳皮筋、打乒乓球、抽陀螺、打雪仗的场景图片。

4、痛心疾首

5、◇祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

6、结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？

7、她的面容因悲伤而憔悴。

8、                                                           

9、                                

10、文中画线的句子，使用了         修辞手法。你能仿写一句吗？

11、她走上了讲台。

12、(教学目标)

13、每个人的青春里都有一条弯路，谁也没法替你走完，但未来总还在。愿有人陪你一起颠沛流离，一起走到出头天的那天，走到你一生那一次发光的那天。现在还有一种情况，双方过于强调追求自我的空间，心想结不结婚是迟早的事情，这一拖，水凉透了，再也升不了温了。

14、牵强地笑着说，我过得真的很好。在心里告诉自己，记住该记住的，忘记该忘记。你也许忘了，我很怕孤单，可是仍然，那么狠心地放下我，让我走到尽头，却找不到终点。

15、设计意图：叙事部分用丰富的表达方式表达了“我”的情感。教学时，可以根据表达特色，采取相对应的方式体会，或仿写、或想象、或朗读，在各种形式的实践活动中加深理解与感悟。

16、想念我们曾经天真的誓言。想念我们曾经一切的一切。只是，如今我已释怀。谁都不会是谁的谁。谁也不会一辈子陪在谁的身边。我只希望我们都好好的。好好的笑，好好的过，好好的一辈子。活着，就是一种心态，你若觉得快乐，幸福无处不在；你为自己悲鸣，闪点世界必将灰暗。

17、《大还是小》阅读理解

18、为爱掩藏

19、珍珠是贝壳一生的心疼，你是我一世的牵挂。

20、五年级

1、▼▼▼

2、我们都有自我不愿跟人分享的伤痛，所以仅有选择隐藏选择一个人承受一个人流泪，一个人悲伤，然后，一个人慢慢蜕变，渐渐遗忘变成回忆，不再过问。

3、哽噎难言 一阵心酸 伤心扯肺 伤心惨目 伤心难过 内心悲苦

4、(6)“啃、嘟、倭、逛”都是形声字，可以按照形声字的特点记住读音。